Qualidade do sono e ambiente de aprendizagem de acadêmicos de enfermagem
DOI:
https://doi.org/10.34119/bjhrv8n6-188Keywords:
sono, estudantes, desempenho acadêmicoAbstract
Introdução: O sono configura-se como um estado fisiológico de repouso complementar, caracterizado por uma redução da atividade cerebral e muscular. Durante esse período, diversos processos biológicos essenciais desenrolam-se e promovem a restauração física e mental do organismo, e ao aturem em conjunto, modulam a alternância entre os diferentes estágios do sono. Objetivo: Avaliar qualidade do sono e desempenho acadêmico de acadêmicos de graduação em enfermagem. Método: Pesquisa exploratória, descritiva, de campo, transversal, com caráter quantitativo, desenvolvida com 252 acadêmicos de enfermagem em uma universidade privada. A coleta de dados foi feita por meio do Índice da Qualidade de Sono de Pittsburgh, do Dundee Ready Education Environment Measure, referente a aprendizado e ambiente, e do instrumento de perfil sociodemográfico. Os dados foram analisados por estatística descritiva e teste qui-quadrado (p<0,05). Resultados: Quanto à classificação do sono, 71,4% dos acadêmicos foram classificados com sono ruim. Em relação ao ambiente de aprendizagem, 84,5% dos acadêmicos referiram-se a ele como excelente. Houve associação entre componentes do sono e ambiente acadêmico com as características de perfil dos acadêmicos, com destaque para classificação do sono com prática de atividade física (p-valor 0,034) e com consumo de bebida alcoólica (p-valor 0,022). Conclusão: Apesar de os acadêmicos de enfermagem demonstrarem uma má qualidade do sono, classificaram o ambiente de aprendizagem de forma positiva.
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