Inclusão de alunos do ensino fundamental com deficiência física nas Aulas de educação física: práticas pedagógicas e adaptações metodológicas
DOI:
https://doi.org/10.34119/bjhrv8n6-181Keywords:
inclusão, educação física, deficiência física, práticas pedagógicasAbstract
Este artigo de revisão trará estudo na literatura abordando a inclusão e metodologias aplicadas a estudantes do ensino fundamental com deficiência física nas aulas de educação física, destacando as práticas pedagógicas e as adaptações metodológicas necessárias para promover a participação ativa e efetiva. Conforme a análise da literatura é evidente mostrar a importância de estratégias planejadas, recursos ajustados e formação adequada dos professores para garantir um ambiente inclusivo. Os resultados indicam que a formação continuada, o uso de recursos tecnológicos assistivos e a flexibilização das atividades são essenciais para a inclusão efetiva. Conclui-se que a implementação dessas práticas, metodologias contribuem para o desenvolvimento dos alunos, promovendo a equidade e o respeito às diferenças.
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