A influência da ansiedade no desempenho acadêmico: uma análise em estudantes universitários

Abstract

A ansiedade é uma condição psicológica prevalente no ambiente universitário, impactando negativamente a saúde mental e o desempenho acadêmico dos estudantes. Seus efeitos se manifestam em diversos domínios, como memória, atenção e regulação emocional, especialmente em situações de avaliação. Considerando esse problema, o objetivo geral deste trabalho foi analisar a influência da ansiedade no desempenho acadêmico de estudantes universitários. Além disso, os objetivos específicos foram: examinar a relação entre níveis de ansiedade e os indicadores de desempenho acadêmico; identificar fatores acadêmicos que contribuem para o agravamento da ansiedade; avaliar manifestações cognitivas, comportamentais e fisiológicas em contextos avaliativos; e sintetizar evidências sobre a relação entre ansiedade de teste e rendimento escolar. Para tanto, procedeu-se à revisão sistemática da literatura científica, utilizando a plataforma Medical Subject Headings (MeSH) para a seleção dos descritores “Anxiety” AND “Academic performance”, na base de dados PubMed. Após os critérios de inclusão e exclusão, foram analisados cinco artigos relevantes. Desse modo, observou-se que a ansiedade excessiva afeta negativamente a memória de trabalho, a atenção, a regulação emocional e o desempenho acadêmico, além de estar associada à privação de sono e à maior intenção de evasão universitária. Intervenções como a estimulação auricular e a escrita expressiva mostraram-se eficazes na redução da ansiedade de teste. Logo, conclui-se que a ansiedade constitui um fator significativo que influencia negativamente o desempenho acadêmico de estudantes universitários. Diante disso, destaca-se a necessidade de políticas institucionais que ofereçam suporte psicológico e adotem práticas pedagógicas voltadas à promoção do bem-estar acadêmico.