O papel da Inteligência Artificial na criação de roteiros para simulação aplicados ao ensino de procedimentos na saúde
DOI:
https://doi.org/10.34119/bjhrv8n3-306Keywords:
Inteligência Artificial, simulação clínica, metodologias ativas, educação em saúde, ensino de procedimentosAbstract
Considerando os desafios na elaboração de roteiros para simulação no ensino em saúde, que demandam criatividade, tempo e conhecimento técnico, objetiva-se analisar o papel da inteligência artificial (IA) na criação desses roteiros para o ensino de procedimentos clínicos. Para tanto, procedeu-se a um relato de experiência envolvendo cinco docentes de cursos superiores da área da saúde que utilizaram ferramentas de IA generativa para elaboração de cenários simulados. Desse modo, observa-se que a IA contribuiu para a otimização do tempo de produção e a personalização dos roteiros, possibilitando a adaptação a diferentes níveis de complexidade e contextos clínicos. Contudo, o uso da IA requer revisão crítica e mediação docente para garantir coerência clínica, contextualização e adequação pedagógica. O que permite concluir que a inteligência artificial, quando utilizada de forma colaborativa e planejada, pode potencializar metodologias ativas, favorecer a interdisciplinaridade e enriquecer a formação dos profissionais de saúde, sem substituir o papel fundamental do educador.
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