Semeando conhecimento: metodologias ativas na educação rural pelo projeto Rondon
DOI:
https://doi.org/10.34119/bjhrv8n2-246Keywords:
metodologias ativas, educação em saúde, Projeto RondonAbstract
O Projeto Rondon e outras ações extensionistas têm um papel crucial na formação de futuros profissionais preparados para atender às necessidades da população, ao mesmo tempo em que as metodologias ativas ajudam a desenvolver alunos mais preparados e capazes de aprender de maneira independente. O objetivo deste trabalho foi investigar como as práticas de metodologias ativas promovem o comprometimento e a construção do conhecimento em atividades educativas na zona rural, no contexto do Projeto Rondon e ilustrar a atividade por meio do relato da experiência. Foi realizada uma revisão de literatura na qual a busca de artigos foi realizada nas bases de dados PUBMED/MEDLINE, Scielo via busca avançada do Google Acadêmico e EBSCO, utilizando dados primários e secundários, a partir das referências dos artigos selecionados em busca da amplificação da pesquisa. Este relato de experiência versa sobre as ações da Odontologia, na Operação Onça Cabocla no ano de 2024 no âmbito do Projeto Rondon. A lietratura demonstra que as ações em zona rural, com uso de metodologias ativas, são eficazes no intuito de promover saúde. A experiência descrita revela a implementação dessas metodologias, nas quais os alunos se tornam protagonistas do processo de ensino-aprendizagem. Além disso, atividades em grupo, como o trabalho com cartolinas, promoveram a colaboração entre os participantes na resolução de problemas, favorecendo a troca de conhecimentos e a aplicação prática das abordagens pedagógicas.
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