Avaliação do conhecimento anatômico humano após a conclusão da disciplina de anatomia entre os estudantes de medicina de uma instituição de ensino superior
DOI:
https://doi.org/10.34119/bjhrv7n4-271Keywords:
anatomia, medicina, aprendizagemAbstract
Introdução: A Anatomia Humana é uma das disciplinas básicas da medicina. Seu conteúdo, geralmente, é descrito como complexo, devido à memorizações extensas. Contudo, atualmente defende-se a adoção de metodologias ativas e promotoras do aprendizado significativo, memorizado de forma compreensiva e com aplicabilidade funcional. Objetivo: Avaliar o conhecimento sobre a Anatomia Humana após a conclusão da diciplina entre estudantes de uma faculdade de Medicina de Minas Gerais. Métodos: Trata-se de um estudo transversal, que contou com um questionário aplicado a 268 alunos de ambos os sexos, matriculados do 3º ao 12º período do curso de medicina dessa faculdade. Resultados: Quando questionados sobre a frequência no laboratório de anatomia durante a disciplina, 38% dos alunos frequentavam apenas durante as aulas práticas; 8% durante as aulas práticas e em outros horários todas as semanas; 33% durante as aulas práticas e na véspera das provas e 20% durante as aulas práticas, em outros horários ao longo da semana e na véspera das provas. Com relação ao hábito de revisar os conteúdos prévios, 16% dos alunos reportaram revisar com frequência, 48% revisam pouco e 34% não revisam. Quando questionados sobre o desempenho ao cursar a disciplina e o conhecimento atual, observou-se redução. Ao correlacionar essa diminuição com o hábito de revisar os conteúdos, verificou-se relação significativa, diferentemente na correlação com a frequência no laboratório de anatomia durante o curso da disciplina. Conclusão: A revisão dos conteúdos se mostrou um aliado no aprendizado eficaz, diferentemente da frequência ao laboratório de anatomia ao longo da disciplina.
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