Elaboração e execução do projeto de extensão com professores do ensino infantil da rede pública sobre Transtorno do Espectro Autista e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade: relato de experiência extensionista
DOI:
https://doi.org/10.34119/bjhrv7n4-010Keywords:
Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade, Transtorno do Espectro Autista, educação em saúdeAbstract
Transtornos do neurodesenvolvimento, como Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), têm grande impacto no funcionamento pessoal e social. A detecção precoce é crucial para prognósticos favoráveis. O artigo relata a experiência do projeto de extensão "Educar para Incluir", que teve como objetivo capacitar os educadores para o reconhecimento de sinais de alerta, propiciando avaliação e intervenção profissional precoce, e para melhor manejo dessas crianças em sala de aula. Para tanto, foram realizadas 8 oficinas em escolas da rede pública, tendo um alcance de 136 funcionários. Ao longo das interações, identificou-se um significativo déficit de conhecimento sobre os transtornos. Entre os principais desafios relatados pelos participantes no manejo dos alunos com suspeita ou diagnóstico, destacam-se problemas como a dificuldade de acesso à saúde pública, o estigma social e a insatisfação com a carência de políticas públicas para inclusão e adaptação curricular. Os participantes manifestaram a necessidade de expansão para outras instituições de ensino, abrangendo, também, outros transtornos mentais. O projeto obteve uma excelente aceitação por parte dos educadores, tendo tido sucesso em prepará-los para identificar e acolher pais e alunos com sinais de alarme.
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