A representação social dos docentes-profissionais de educação física: aspectos conceituais do bullying escolar
DOI:
https://doi.org/10.34119/bjhrv6n3-153Keywords:
bullying, violência, educação física, conceito, intervençãoAbstract
O bullying é considerado um problema de Saúde Pública que traz prejuízos às interações sociais na escola. As aulas de Educação Física podem desencadear o fenômeno por estar relacionado a habilidades práticas e estrutura corporal, mas quando bem direcionadas, pode ser um ambiente que promova atitudes e comportamentos antibullying. O objetivo desse estudo foi apreender as representações sociais dos professores de Educação Física sobre o conceito do bullying e como intervém nas situações de conflitos. Trata-se de um estudo descritivo com base nas Teoria das Representações Sociais, realizada com docentes-educadores físicos em uma universidade do Distrito Federal. Esses profissionais demonstram um saber fragmentado sobre a temática, portanto, possuem dificuldade em sua abordagem interventiva. Levando em consideração a proximidade que os educadores físicos possuem com os estudantes e possibilidade de atuação na escola, urge a necessidade de inserção de temas transversais, como a violência, na elaboração da Matriz Curricular do curso de Educação Física, abrindo espaço para o diálogo na universidade.
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