Identidade de gênero e orientação sexual: perspectivas observadas no ensino superior

Abstract

A orientação sexual e a identidade de gênero são assuntos que envolvem muitos tabus que ainda não foram desmistificados e contribuem para o preconceito frente a comunidade LGBTQIAPN+. O objetivo do presente artigo é demonstrar as dificuldades enfrentadas por acadêmicos e seu impacto na busca por uma identidade de gênero e orientação sexual na perspectiva do ensino superior. Trata-se de estudo observacional descritivo qualiquantitativo que foi aplicado aos acadêmicos do ITPAC Palmas-TO, que irá pontuar as dificuldades e a identificação da busca por uma orientação sexual no ensino superior. Devido ao processo de globalização os acadêmicos estão cada vez mais refletindo sua orientação sexual e identidade de gênero, visto que os acadêmicos que se identificam como não heterossexuais são 22 (31,43%) do total de participantes. Além disso, pode-se inferir que a taxa de uso de substância ilícitas e psicofármacos é de 17 (24,29%) e 20 (28,57%) respectivamente, sendo um valor muito alto. Ademais, os preconceitos impostos pelos acadêmicos geram muitos sintomas incluindo ansiedade, medo, isolamento social e até tentativa suicida. Portanto é importante que os profissionais e os acadêmicos estejam preparados com conhecimentos suficientes para lidar com os preconceitos individuais para não gerar sentimos negativos que possam interferir na vida e no processo de formação dos acadêmicos.