Educar para a sensibilidade estética: uma experiência pedagógica em Educação Física

Abstract

A abordagem somática da educação reconhece o corpo como fonte de conhecimento, designadamente pelas linguagens estéticas que engloba (Boal, 2009). Já o reconhecimento do valor da corporeidade pelo sistema educativo encontra expressão na disciplina de Educação Física (EF) que acompanha o aluno ao longo de toda a escolaridade obrigatória. Este estudo teve como objetivo analisar o valor atribuído pelos alunos a uma experiência pedagógica no âmbito da estética do desporto através da EF. Participaram no estudo 27 alunos de uma turma do ensino secundário, uma estudante-estagiária, um professor orientador e uma expertise na área da estética do desporto.  Recorreu-se à metodologia qualitativa pela aplicação de entrevistas semiestruturadas individuais e cinco grupos focais, observação participante, complementados com o diário de bodo da professora (investigadora). A análise da informação recolhida permitiu compreender a existência de uma alteração das perspetivas dos alunos sobre questões da estética do desporto. Estes passaram a identificar movimentos fluidos, coordenados e ritmados, o que lhes permitiu melhorar a execução técnica, assim como a capacidade de observação e análise de movimentos, aportando grandes benefícios nos processos de interajuda nas correções técnicas e compreensão dos comportamentos táticos da equipa. O trabalho em equipa também saiu reforçado. Os alunos revelaram ainda que, presentemente, quando assistem a uma competição desportiva prestam mais atenção ao detalhe e à dinâmica das tarefas em equipa.