Evolução dos estudos em avaliação de políticas públicas para o esporte / Evolution of studies on the evaluation of public policies for sport
DOI:
https://doi.org/10.34119/bjhrv5n2-292Keywords:
esporte, avaliação, políticas públicas.Abstract
Pesquisas mostram que, no início dos anos de 1980, a avaliação de programas passou a visar várias áreas de interesse público indo além das avaliações educacionais, campo ao qual predominantemente se aplicava. Estas áreas abrangem, principalmente, os movimentos sociais, os projetos e programas sociais que proliferaram nesta década em busca da redução das desigualdades deixadas pela acelerada transformação da economia moderna ocorrida nas décadas anteriores.
Hoje o Brasil conta com vários tipos de programas e projetos sociais na área do esporte, sob o comando da Secretaria Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão Social – SNELIS, voltados para crianças e adolescentes, por exemplo: Programa Segundo Tempo, Segundo Tempo na Escola, Recreio nas Férias, Esporte e Lazer da Cidade, entre outros (BRASIL, 2013). Estes programas e projetos são caracterizados pela promoção da inclusão social, da melhoria da educação e do resgate da cidadania. Os projetos sociais na área do esporte também se fazem presente no contexto de iniciativas não governamentais, no entanto pouco se têm publicado sobre processos de avaliação voltados à sua amplitude e efetividade. Entendemos que estes programas e projetos, no âmbito das políticas públicas, objetivam suprir necessidades de desenvolvimento social e que a carência de informações a respeito de sua eficácia e efetividade pode ser vista como uma deficiência importante no Brasil que merece ser minimizada.
Nesse contexto, a preocupação com a relação entre os objetivos propostos e os resultados alcançados com a implementação de programas e projetos sociais na área do esporte nos leva a questionar a respeito da existência de estudos que abordam a avaliação de políticas públicas realizadas nessa área.
A expansão de estudos avaliativos se justifica, na perspectiva do desenvolvimento da cidadania, se considerarmos que o conhecimento de seus resultados pode constituir um importante instrumento para o controle social.
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