Educação em Saúde para Pacientes no Perioperatório de Cirurgia Cardiovascular: Relato de Experiência/ Health Education for Patients in the Perioperative Period of Cardiovascular Surgery: Experience Report
DOI:
https://doi.org/10.34119/bjhrv4n2-124Keywords:
Assistência de enfermagem, Autocuidado, Educação em Saúde, Assistência Perioperatória.Abstract
Introdução: As Doenças Cardiovasculares (DCV) representam um enorme problema de saúde pública no Brasil e mundo. Grande parcela da população acometida pelas DCV fica com limitação da capacidade física e funcional do coração, passando a depender de cuidados de média e alta complexidade. É importante promover estratégias que insira o paciente e seu familiar no processo de tratamento e recuperação, sendo a educação em saúde uma ferramenta fundamental para isso. Objetivos: Este estudo objetiva relatar a experiência vivenciada em atividades de educação em saúde no ambiente hospitalar e analisar a prática educativa utilizada sob a luz da teoria problematizadora de Paulo Freire. Metodologia: A metodologia utilizada é o relato de experiência. A vivência ocorreu no Pronto-Socorro Cardiológico Universitário de Pernambuco - Prof. Luiz Tavares (PROCAPE), através do projeto de extensão universitária desenvolvido na UPE/PROCAPE-FENSG, no período de julho de 2017 a junho de 2018, que discentes da Centro Universitário Estácio do Recife foram convidadas a participar. No projeto eram realizadas orientações perioperatória para os pacientes que se encontravam internados nas enfermarias do 5º, 6º e 7º andar da instituição de estudo e estavam com cirurgia programada para a semana subsequente ao dia da reunião. As explicações eram realizadas de forma simples e lúdica. Resultados e Discussões: Os pacientes demonstraram melhora na autoestima, na perspectiva de vida e na disposição para o autocuidado e diminuição do tempo de internamento pós-operatório. Foi por meio da educação em saúde nos hospitais que permitiram estimular essas ações transformadoras através da teoria de Paulo Freire. Considerações finais: O estudo simboliza um passo na construção de novos saberes sobre o processo de trabalho educativo em ambiente hospitalar e que a implementação dessas ações produz transformação no paradigma hospitalocêntrico vigente.
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