A atuação do psicólogo na inclusão escolar de pessoas com deficiência: uma revisão narrativa de literatura / The psychologist's performance in school inclusion of people with disabilities: a narrative literature review
DOI:
https://doi.org/10.34119/bjhrv3n4-216Keywords:
psicologia escolar, atuação do psicólogo, revisão da narrativa.Abstract
Inclusão de alunos com deficiência no ambiente escolar se tornou um tema relevante na atualidade, visto que em 2015 foi outorgada a Lei Brasileira de Inclusão (LBI) nº 13.146/1 5. Diante disso, surge a necessidade de adaptações nas práticas escolares, nas quais psicólogos e professores devem estar envolvidos. O presente estudo tem como objetivo buscar conhecer os fazeres do psicólogo na escola a fim de atuar em consonância com a inclusão de pessoas com deficiência. O método utilizado foi uma revisão narrativa de literatura em periódicos científicos. Inicialmente, buscamos produções sobre o tema nas bases de dados BVS Psicologia (www.bvs-psi.org.br), Scielo (www.scielo.br), e na biblioteca do Centro Universitário São Camilo, onde utilizamos os descritores: inclusão escolar, educação inclusiva, psicologia educacional, atuação do psicólogo, com a utilização do boleador “AND”. Encontramos nos diretórios pesquisados, um total de 6 artigos que contemplavam os temas que nos auxiliariam a conhecer nosso objeto de pesquisa. Conclui-se que os professores e psicólogos têm, ainda, pouca clareza das adaptações necessárias para trabalhar com a inclusão dos alunos com necessidades especiais. Entendemos como desafios para professores e psicólogos essa temática, na medida em que diminui as ideias democráticas previstos nas políticas públicas da educação brasileira.
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