Uma análise da formação inclusiva do professor nos cursos de licenciatura em química de universidades públicas brasileiras / An analysis of the inclusive training for teachers of chemestry licentiate degrees on brazilian public universities
DOI:
https://doi.org/10.34115/basr.v3i1.868Keywords:
inclusão, formação de professores, licenciatura em química.Abstract
O cenário educacional contemporâneo tem evidenciado a relevância da inclusão nas escolas brasileiras. Sendo assim, promover a inclusão escolar é papel da comunidade escolar, do governo, da família e de toda a sociedade. No entanto, para que ocorra a inclusão, faz-se necessário pensar na formação dos professores. Nesse sentido, este trabalho objetiva inventariar a oferta de disciplinas voltadas à preparação do professor nos cursos de licenciatura em Química que irá atuar nesse contexto. Por meio desse inventário, é possível analisar que existe uma insuficiência na preparação e formação dos futuros professores para desenvolver seu trabalho dentro da perspectiva inclusiva.
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