Professores influenciadores na era digital: uso de IA e marketing de influência no ensino-aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.34115/basrv9n2-007Keywords:
educação digital, influenciadores, inteligência artificial, ensino-aprendizagem, redes sociais onlineAbstract
A emergência dos professores influenciadores digitais redefine as fronteiras da educação na era da hiperconectividade. Este ensaio teórico investiga como o uso da Inteligência Artificial (IA) e as estratégias de marketing de influência impactam o ensino-aprendizagem, sobretudo entre estudantes da Geração Alpha. A partir da análise de estudos recentes, propõem-se reflexões sobre o potencial desses educadores em personalizar a aprendizagem e engajar novos perfis estudantis, mas também sobre os riscos da superficialidade do conhecimento e da dependência tecnológica. Apresentam-se três proposições teóricas que destacam os desafios éticos, pedagógicos e cognitivos da atuação docente nas redes sociais digitais. Conclui-se que a transformação educacional exige mais do que inovação tecnológica: demanda um compromisso crítico e ético com a formação integral dos alunos. Este estudo contribui para ampliar o debate sobre os rumos da educação diante das novas mídias e da inteligência artificial. Em termos práticos, pode ser utilizado para capacitar professores em prol da aproximação junto aos estudantes desta geração.
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