Aprendizagem significativa do ensino metacognitivo utilizando AHP para definição das práticas pedagógicas
DOI:
https://doi.org/10.34115/basrv7n1-009Keywords:
AHP, aprendizagem significativa, metacognitivo, práticas de ensinoAbstract
Essa pesquisa tem como objetivo prover um referencial teórico que compreende temas sobre teoria da aprendizagem, fundamentos de ensino metacognitivo e aprendizagem significativa. Analisando as obras selecionadas, buscou estabelecer correlações que serviram como contribuições de autores para melhorar a compreensão dos fundamentos da temática estudada. Além disso, tem o propósito de descrever os modelos conceitos a partir de revisão da literatura de modo a estabelecer métodos de planejamento de ensino para o melhor desenvolvimento dos estudantes. Para tal escolha, é utilizado o AHP (Analityc Hierarchy Process) para escolher as melhores práticas de ensino.
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