A contribuição da psicologia histórico-cultural para a educação escolar de estudantes com espectro autista- TEA
The contribution of cultural-historical psychology to the school education of students with autistic spectrum- TEA
DOI:
https://doi.org/10.34115/basrv6n5-010Keywords:
TEA, desenvolvimento, mediação, apropriaçãoAbstract
Este artigo é resultado de estudos teóricos e objetiva refletir sobre o desenvolvimento do psiquismo e das funções psicológicas superiores dos estudantes com espectro autista, por meio da mediação dos professores. O trabalho visa contribuir também com o processo de formação continuada dos professores que atuam com essa demanda. Para tanto, o estudo em questão está pautado no referencial teórico da psicologia histórico-cultural proposto por Vygotsky e outros autores que defendem esta perspectiva. Para desenvolver o trabalho, utilizou-se da pesquisa bibliográfica de produções científicas que abordam a temática.
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