Educação infantil: o lúdico como ferramenta metodológica no processo de ensino e aprendizagem / Early childhood education: play as a methodological tool in the teaching and learning process

Abstract

O presente estudo em forma de pesquisa aborda como tema a o lúdico como fermenta metodológica dentro do processo de ensino aprendizagem, atuando como um dos muitos recursos pedagógicos que existem na pratica do ensino, principalmente nos anos iniciais e na educação infantil. Por meio deste trabalho, foi possível afirmar que o lúdico contribui positivamente no desenvolvimento e na construção de diversas habilidades da criança e adolescentes, se fazendo capaz de propiciar o ensino e aprendizagem de maneira divertida e didática principalmente no ambiente escolar que muitas vezes era hostil e duro. Partindo desse pressuposto de que o lúdico é uma ferramenta muito poderosa, busca-se constatar como a utilização do mesmo pode influenciar na relação ensino-aprendizagem e no desenvolvimento da criança de forma a contribuir com a relação existente entre professor e aluno. Tendo como principal objetivo esclarecer que o simples ato de brincar possibilita muitas vantagens ao processo de aprendizagem da criança já que seu raciocínio está sedo muito bem treinado e influenciado a pensar e agir. Facilita a construção da autonomia da criança quando essa passa a ter suas próprias intuições e percepções, reflexão e criatividade ligadas à liberdade de brincar e se divertir, estabelecendo uma relação entre os jogos e aprendizagem de forma a gerar interação entre os colegas de sala e ainda analisar a importância de se trabalhar o lúdico na educação infantil com a intenção de proporcionar aos alunos momentos agradável para a aprendizagem dentro de sala de aula, fazendo com que eles sintam prazer em vim para a sala de aula todos os dias. O trabalho foi elaborado a partir do método Indutivo que arque do particular para o geral, associado ao método de revisão bibliográfica, pois, através da problemática elaborada, busca por meio da leitura de livros e artigos, periódicos e entre outros, a confirmação ou não da hipótese criada. Perante as informações contidas nesse trabalho, é importante frisar que os jogos e as brincadeiras como ferramentas lúdicas n processo de ensino, enquanto recursos pedagógicos do professor podem ser considerados atividades privilegiadas que nem todos tem acesso, e  para sua estimulação e construção do conhecimento precisa ser muito bem  laborada, favorecendo o desenvolvimento da criança e, consequentemente auxiliando no processo de ensino-aprendizagem atuando como facilitadores para se trabalhar com as crianças dentro da sala de aula.